domingo, 8 de noviembre de 2015

PLAN DE MEJORAMIENTO

ESPAÑOL






INSTITUCION EDUCATIVA TECNICA ATANASIO GIRARDOT
PLAN DE MEJORAMIENTO 2015
AREA: Humanidades-  Español   grado  902, 903.   PERIODO ACADEMICO ___I_______
ESTUDIANTE ________________________________________  FECHA _______________________




TEMA

ACTIVIDADES

EVALUACION


1.       Los Prefijos, sufijos y afijos en obras de
Literatura Latinoamericana contemporánea
2.        



1.      Seleccione un fragmento de una obra de Literatura Latinoamericana contemporánea.
2.      Ubique subrayando en el texto seleccionado las palabras que tengan en su estructura prefija y/o sufija con colores diferentes.


Cognitiva: Reconoce el significado de los sufijos  encontrados en el texto

Procedimental: se le facilita el uso adecuado de las palabras dentro de un texto al tener en cuenta el sentido de los prefijos y sufijos  en su estructura

Actitudinal: Acepta observaciones y sugerencias de sus compañeros  y docente en el uso del lenguaje

Comunicativa.   expresa la importancia de prefijos y afijos en la significación de las palabras.










INSTITUCION EDUCATIVA TECNICA ATANASIO GIRARDOT
PLAN DE MEJORAMIENTO 2015
AREA: Humanidades-  Español   Grado  902, 903.   
Periodo Académico ___II__________________
ESTUDIANTE ____________________________________  FECHA _____________________



TEMA

ACTIVIDADES

EVALUACION

Extranjerismos, neologismos, anglicismos y arcaísmos

1. Sustituir del texto siguiente los  extranjerismos y neologismos,  por palabras  del español.
Cognitiva: se le facilita el uso de los neologismos y su correspondencia con el español

Procedimental:  sustituye correctamente los neologismos del texto  por palabras corrientes del Español

Actitudinal: Aprecia el valor de los neologismos en la riqueza el idioma

Comunicativa:  Intercambia con sus compañeros información sobre Extranjerismos, neologismos,



Ver documento con texto (fotocopia)








INSTITUCION EDUCATIVA TECNICA ATANASIO GIRARDOT
PLAN DE MEJORAMIENTO 2015
AREA: Humanidades-  Español   Grado  902, 903.   Periodo Académico ___III__________________
ESTUDIANTE ________________________________________  FECHA _______________________


TEMA

ACTIVIDADES

EVALUACION

Texto explicativo

1.        Lea el texto que se presenta  a continuación.
2.       Seleccione los elementos  para elaborar una cartelera educativa racionada con el texto.
3.       Sustenta mediante exposición la cartelera
Cognitiva.  Domina  el sentido de un texto explicativo.

Procedimental: Elabora la cartelera representando el mayor sentido del texto

Actitudinal: Denota entusiasmo en la elaboración y exposición de la cartelera

Comunicativa: sustenta con  claridad el contenido de la cartelera

Texto Explicativo: es conocido como informativo en el ámbito escolar. La función primordial es la de transmitir información pero no se limita simplemente a proporcionar datos sino que además agrega explicaciones, describe con ejemplos y analogías.
Los efectos nocivos de fumar
Los efectos nocivos de fumar son muchos, ya que está comprobado que al fumar se inhalan distintas sustancias que dañan al organismo. Dentro de ellas se  encuentra el alquitrán que destruye a miles de alvéolos que tiene el pulmón y que sirven para extraer el oxígeno del aire. Esto ocasiona que se desarrolle una enfermedad progresiva a incurable que es el enfisema pulmonar y que causa la muerte por ahogamiento. Esto se ha comprobado con diversos estudios, además de que en las autopsias en donde los pulmones de las personas que mueren por este padecimiento se pueden ver completamente negros debido a que están cubiertos por esta sustancia química. Al fumar también se inhala cianuro de hidrógeno, que paraliza las vellosidades que cubren a los pulmones y que les sirven para defenderse de elementos extraños
Los fumadores del sexo masculino tienen un riesgo mayor de impotencia sexual (disfunción eréctil) mientras más tiempo fuman.

Fumar también ocasiona otros efectos a corto plazo, como pobre función pulmonar. Por esta razón a los fumadores a menudo les falta la respiración y sufren de tos que causa mucha molestia. A menudo se fatigan rápidamente durante la actividad física. Algunos otros efectos comunes a corto plazo incluyen disminución de los sentidos del olfato y el gusto, envejecimiento prematuro de la piel, mal aliento y dientes manchados.






 INSTITUCION EDUCATIVA TECNICA ATANASIO GIRARDOT
PLAN DE MEJORAMIENTO 2015
AREA: Humanidades-  español grado  8   PERIODO ACADEMICO ___IV_______
ESTUDIANTE ________________________________________  FECHA _______________________



TEMA

ACTIVIDADES

EVALUACIÓN

Literatura Colombiana contemporánea.  Figuras literarias:   epíteto,  reduplicación, paronomasia, hipérbaton e hipérbole, símil
1.      seleccione un fragmento de una obra de Literatura Colombiana contemporánea.  
2.      Ubique subrayando en el texto seleccionado las figuras de Epìteto,  simil e hipérbaton.

Cognitiva: Identificar las figuras literarias Epìteto,  simil e hipérbatoen un texto de Literatura Colombiana Contemporánea. 

Procedimental: Elabora un texto corto utilizando las figuras literarias Epìteto,  simil e hipérbaton

Actitudinal: adorna adecuadamente los ejemplos con las figuras literarias seleccionadas

Comunicativa: tiene habilidad para utilizar las figuras literarias en la comunicación.




lunes, 26 de octubre de 2015

LA PRAGMATICA DEL TEXTO







LA PRAGMÁTICA DEL TEXTO

La pragmática, se ocupa del uso del lenguaje, no del sistema ni del código, sino del uso. También podemos decir que se ocupa de la relación de los signos con sus intérpretes, por esto, las personas son fundamentales para expresar problemas pragmáticos.

La pragmática es una teoría de la acción comunicativa que nos permite el estudio del uso lingüístico en tanto que acción social. Con ello la pragmática no hace sino explicitar y fundamentar un saber común acerca del uso del lenguaje.

La pragmática es una teoría de la comunicación en tanto que actividad inferencial que implica a hablantes y oyentes. Por actividad inferencial nos referimos al hecho de que lo que se comunica no puede ser nunca plenamente representado en la literalidad de lo expresado, sino que se deriva mentalmente de las relaciones entre lo literal y una serie de factores contextuales con los que normalmente contamos en nuestra valoración del decir propio y ajeno.


Imàgen 1.


La comunicación humana es un proceso complejo en donde aparecen involucrados diferentes códigos además del lingüístico. El acto del habla abarca diferentes ámbitos que influyen radicalmente en las situaciones comunicativas pero su campo de estudio también se dirige a otros ámbitos extralingüísticos cuya influencia en la comprensión es fundamental.

Así, por ejemplo, sabemos que una pregunta como: (1) ¿Me puedes pasar la sal? no es tal pregunta, sino una forma cortes de pedir a alguien que nos haga un favor. La Pragmática influye, sin duda, en la forma de construir oraciones, por lo que los elementos extralingüísticos desempeñan un papel importante dentro de lo lingüístico.



Imagen 2




Otro caso, por ejemplo, es el de la ironía. (Podemos acaso dar forma gramatical a la ironía? )Cómo reconocemos una oración irónica frente a otra que no lo es? Por el contexto, pero nuevamente tenemos como referente un elemento extralingüístico. Por ejemplo:  bonito no?
Imàgen 3


Imàgen 4


En el acto comunicativo se emite un mensaje en un contexto determinado, el conjunto de elementos existentes en el medio ambiente donde se emite el mensaje (situación enunciativa) se constituye en el conjunto de elementos de la comunicación o acto enunciativo; estos pueden ser: circunstancia de tiempo y espacio, interlocutores, la intención comunicativa, involucra un emisor, un receptor, un código, un canal, una respuesta verbal o de actitud


Imàgen 5

Estos elementos son protagonistas necesarios, pero tan importantes como son los elementos de las relaciones que entre ellos se establecen: intención (propósito o meta que el emisor quiere conseguir por medio de su enunciado) y distancia social (relación entre los interlocutores tal y como la configuran los patrones sociales vigentes en cada cultura). Estos elementos y estas relaciones son constituyentes básicos de cualquier acto comunicativo.



Como vemos, los factores que intervienen en la comunicación pueden reducirse al conjunto de representaciones internas con que cada individuo entra en el proceso comunicativo. La representación del entorno es decisiva para la comunicación. Jaaney y Arndt: dice "convertirse en un miembro normal de una cultura es sobre todo una cuestión de aprender a percibir, pensar y comportarse como lo hacen los demás miembros de esa cultura".


Imàgen 6


CONTEXTO, MARCOS DE REFERENCIA

El concepto de contexto dentro de la pragmática cobra una relevancia especial, puesto que gracias a él podemos comprender infinidad de enunciados que de otra manera serían incomprensibles. El contexto es definible como las circunstancias de la realidad en las que se desarrolla un enunciado. Si lo comparamos con el teatro, se asemeja al escenario y a la trama, mientras que los enunciados son los diálogos. Sin embargo, el contexto es un concepto bastante amplio, puesto que se pueden distinguir distintos tipos, dependiendo del emisor y el receptor. Recuérdese que el contexto es uno de los elementos que forman parte del acto de comunicación junto con el emisor, receptor, mensaje, canal y código.

En muchos sentidos la pragmática es el significado invisible o de como reconocemos lo que alguien quiere decir, incluso cuando de hecho no lo dice, para que esto sea posible, los hablantes deben ser capaces de muchas suposiciones y expectativas.





 Las investigaciones de estas suposiciones y expectativas nos dan algunas pistas de como de comunica más de los que se dice. 


En la frase “tu tendrás que traer esto mañana de nuevo, porque ellos no están aquí ahora”, esta frase no se entiende a menos que sepa de donde y de que hablan.





                       Imagen 7

Imaginemos que yo digo: me voy al banco, la palabra banco tiene un significado según el contexto, si yo soy carpintero, tiene un significado, pero si tengo un cheque en la mano, me refiero que voy a una entidad bancaria.





ACTIVIDADES


1. Lea el contenido del texto sobre la pragmática del texto

2. Analice cada una las imágenes que se encuentran en el texto y explique el significado según el contexto de la misma. 

3. Escriba  un refrán colombiano,   y explique su sentido pragmático.   

4.  Entregar las actividades en forma personal en la ultima clase de español de la presente semana.










domingo, 18 de octubre de 2015

MESA REDONDA










La Mesa Redonda es una estrategia de trabajo socializado basada en las técnicas expositiva y de demostración que potencia el desarrollo de habilidades comunicativas, de búsqueda de información, organizativa, de toma de decisiones y sociales.

Esta estrategia permite conocer y comparar diferentes puntos de vista respeto una misma temática. Esto facilita la posibilidad de que el alumnado amplíe su conocimiento respecto a dicha temática.

VENTAJAS:

La confrontación de enfoques y puntos de vista permitirá al grupo obtener una información variada y ecuánime sobre el asunto que se trate, evitándose así los enfoques parciales, unilaterales o tendenciosos, posibles en unipersonal.

Propicia la capacidad de los alumnos para seleccionar y manejar la información.

Desarrolla la expresión oral de los alumnos y su capacidad para argumentar sus puntos de vista.

DESVENTAJAS

No participan de igual manera todos los alumnos, por lo que es necesario apoyar el curso con otras técnicas didácticas.


Pasos para su desarrollo

1. Preparación

En esta técnica grupal se siguen una serie de pasos, que permiten el mejor desempeño de la misma, entre las cuales tenemos:

a. Se debe motivar y determinar con precisión el tema que se desea tratar en la mesa redonda.

b. Delegar un miembro o dirigente del equipo para encargarse de motivar a las personas que expondrán en la mesa redonda.

c. Nombrar un coordinador

d. Preparar el local con afiches, carteleras, recortes de revistas o periódicos, relacionados con el tema a discutir.

e. Efectuar una reunión previa con el coordinador y los expositores para estudiar el desarrollo de la mesa redonda, establecer el orden de exposición, el tema y subtemas que serían interesante tratar.
2. Desarrollo.

Cada expositor habla durante el tiempo estipulado, en la cual el coordinador avisara prudentemente al expositor cuando su tiempo ha terminado. Al concluir las exposiciones de todos los participantes, el coordinador hace un resumen de las ideas formuladas por cada expositor y destaca las diferencias. Luego los expositores pueden aclarar, ampliar, defender sus puntos de vistas, durante unos minutos, después el coordinador emite un resumen final y concluidas las intervenciones, el auditorio puede formular sus preguntas a la mesa redonda, pero no se permitirá discusión alguna.

El coordinador inicia la mesa redonda en la cual tiene las siguientes funciones:

a. Hacer una breve introducción del tema que se va a tratar.

b. Explicar el desarrollo de la mesa redonda.

c. Presentar a los expositores.

d. Explicar el orden de intervención de los expositores.

e. Comunicar al auditorio que, una vez concluida las intervenciones de cada expositor, pueden formular preguntas.

f. Dar la palabra al primer expositor para iniciar el desarrollo de la mesa redonda

En esta parte la mesa redonda no debe prolongarse más de dos horas, en la cual establecerán sus sugerencias sobre el tema ya discutido, también en esta parte el coordinador debe ser imparcial y objetivo en cada una de sus conclusiones.






ACTIVIDADES


1. Forme un grupo de 7 compañeros del curso para desarrollar un tema mediante la técnica de mesa redonda.

2. Seleccionen un tema entre las siguientes posibilidades:

- Actividades que les gustaría desarrollar en el colegio para mejorar su rendimiento escolar, sustentado su importancia.

- Actividades para programar un día recreativo que tenga como fin mejorar la 
convivencia escolar justificándolas. 

Otras actividades por grupo:

- Se debe motivar y determinar con precisión el tema que se desea tratar en la mesa
redonda.

- Delegar un miembro o dirigente del equipo para encargarse de motivar a las personas

que expondrán en la mesa redonda.

- Nombrar un coordinador

- Preparar el local con afiches, carteleras, recortes de revistas o periódicos,

relacionados con el tema a discutir.

- Efectuar una reunión previa con el coordinador y los expositores para estudiar el
desarrollo de la mesa redonda, establecer el orden de exposición, el tema y subtemas
que serían interesante tratar.


- Elaborar un informe sobre el desarrollo de grupo ejecutado en la mesa redonda.  Este trabajo debe ser subido al Blog por el líder del grupo  con el apoyo de los compañeros.


martes, 6 de octubre de 2015


HOY TOCA SER FELIZ 




VANGUARDISMO LATINOAMERICANO







Características generales

Los vanguardistas fueron las avanzadillas de la sensibilidad creadora de nuestro tiempo. Paralelos a la Generación del 98, los movimientos vanguardistas buscaban restablecer lo auténticamente lírico y salvar la poesía. La vanguardia constituye todo un entramado de movimientos artísticos que pretendieron acabar de una vez por todas con varias de las rémoras del academicismo decimonónico en las tres primeras décadas del siglo XX, los movimientos que se identifican como vanguardistas son: el surrealismo, ultraísmo, el dadaísmo, el cubismo, el expresionismo y el futurismo.


Características del Vanguardismo

El poeta vanguardista es inconforme, ya que el pasado no le sirve, tiene que buscar un arte que responda a esta novedad interna que el hombre esta viviendo, apoyándose en la novedad original que se lleva dentro.

Se deben abandonar los temas nuevos, ya que carecen de sustancia y no responden al hombre nuevo.

En algunos movimientos hay una tendencia a hacer plástica en la coloración de las palabras.

En la poesía se juega constantemente con el símbolo. Los poetas reaccionan contra las reglas tradicionales de la versificación, necesitan una mayor libertad para expresar adecuadamente su mundo interior.

Reacciona contra el modernismo y los imitadores de los maestros de esta corriente, existe una conciencia social que los lleva a tomar posiciones frente al hombre y su destino.

Nuevos temas, lenguaje poético, revolución formal, desaparición de la anécdota, proposición de temas como el anti-patriotismo.

El punto de vista del narrador es múltiple.

Existe un vínculo estrecho entre al ambiente y los gustos del personaje.

Profundiza en el mundo interior de los personajes, pues se les presenta a través de sus más escondidos estados del alma.

El tiempo cronológico no es de suma importancia, sino el tiempo anímico y se toma en cuenta el aspecto presentacional, pues se limita a sugerir para el lector complete, el autor exige presencia de un lector atento que vaya desentrañando los hechos que se presentan y vaya armando inteligentemente las piezas de la novela de nuestro tiempo.



1. El surrealismo

El surrealismo aparece mencionado por vez primera en una obra de Apollinaire titulada Las tetas de Tiresias (1917); para su difusión, fueron fundamentales las revistas y el apoyo brindado por escritores Jorge Luis Borges, Ramón Gómez de la Serna o Guillermo de Torre. La vanguardia y sus partidarios en España coincidieron en la Generación del 27 para dispersarse posteriormente por distintos países y en diversas corrientes estéticas.

De “una costilla del dadaísmo” surge en Francia el Surrealismo. En España surgió de los movimientos anteriores hacia 1925 y alcanza su punto culminante hacia 1928.

El surrealismo da un cambio de rumbo. Ahora se busca el “automatismo síquico puro”, la asociación libre de ideas o imágenes, fuera totalmente de la lógica, de la razón. La influencia del sicoanálisis (S. Freud) y la “asociación libre” como técnica terapéutica es patente. 


Se da mucha importancia a los sueños, que Freud postulaba como la ‘vía regia’ para conocer la estructura síquica de los pacientes. Para los surrealistas, el sueño es una fuente de inspiración poética. El poeta trabaja durante la etapa del sueño. El misterio de toda creación está en las fuerzas inconscientes de la persona creadora. Para los surrealistas, el sueño y la realidad no son contradictorios, sino que se deben fusionar y dar así una “superrealidad”. 



Salvador Dalí, marqués de Dalí de Púbol (1904-1989), se considera uno de los máximos representantes del surrealismo, fue pintor, escultor, grabador, escenógrafo y escritor español. 

Salvador Dalí es conocido por sus impactantes y oníricas imágenes surrealistas. Sus habilidades pictóricas se suelen atribuir a la influencia y admiración por el arte renacentista. También fue un experto dibujante. Los recursos plásticos dalinianos también abordaron el cine, la escultura y la fotografía, lo cual le condujo a numerosas colaboraciones con otros artistas audiovisuales. Una de sus obras más célebres es La persistencia de la memoria, el famoso cuadro de los «relojes blandos», realizado en1931.

El primer poeta español que escribió poesías surrealistas fue Rafael Alberti (1902-1999) en Sobre los ángeles (1930). Vicente Aleixandre; Nobel de Literatura el 1977, (1898-1984), Federico García Lorca (1898-1936) y Gerardo Diego (1896-1987) pertenecieron a este movimiento. Destacan, por su clara filiación surrealista:

José María Hinojosa (1904-1936), La flor de California (1926)

La sangre en libertad (1931)

Rafael Alberti (1902-1999), Sobre los ángeles (1929), 

Luis Cernuda (1902-1963), Los placeres prohibidos (1931)

Federico García Lorca (1898-1936), Poeta en Nueva York (1929-1930)

La obra de Lorca, así como sus piezas teatrales El público y Comedia sin título, y el guión cinematográfico Viaje a la luna, revelan una afinidad con las búsquedas estéticas de Luis Buñuel y de Salvador Dalí, cuyos cortometrajes Un chien andalou (Un perro andaluz) y L’âge d’or (La edad de oro), con guion sólo de Buñuel, son exponentes del surrealismo en el cine.



2. El ultraísmo

El Ultraísmo tiene bastante en común con el Creacionismo. Desde 1915, el movimiento modernista quedó liquidado. Juan Ramón Jiménez y algunos poetas menores intentan buscar nuevos caminos que fueran “más allá” (en latín “ultra”) del modernismo.

Rasgos del Ultraísmo 

Influencias del cubismo, del futurismo y del dadaísmo. 
Eliminación de la rima. 
Búsqueda de neologismos, tecnicismos y palabras esdrújulas llamativas. 
Imágenes y metáforas ilógicas: destacan el mundo del cine, del deporte, del adelanto técnico. 
Tendencia a establecer una fusión de la plástica y la poesía.





3. El creacionismo

Fue una corriente surgida al lado del ultraísmo. Su portavoz fue el chileno Vicente Huidobro Fernández (1893-1948), escritor vanguardista chileno, defensor entusiasta de la experimentación artística durante el periodo de entreguerras. 

Huidobro intenta resolver el conflicto entre naturaleza y arte, formulado por Oscar Wilde con la frase “la naturaleza imita al arte”. Huidobro cree que el poeta ha de crear su poema como la naturaleza crea un árbol. El creacionismo pretende que la obra literaria es totalmente autónoma; el poeta no debe cantar a la Naturaleza, sino imitarla en su creatividad.

Características del creacionismo: 
El poeta debe crear su poema como la naturaleza hace brotar la vegetación. 
El poeta debe prescindir de todo lo anecdótico y descriptivo. 
El poeta en vez de cantar la rosa debe hacerla florecer en un poema. 
El sentimiento tiene que salir solamente de la fuerza creadora. 
En la escritura se suprimen los signos de puntuación y todo lo que dé estructura sintáctica a la frase. Lo mejor forma de composición es la gratuita yuxtaposición de imágenes que no necesitan tener un referente en la realidad. 
La coherencia de la yuxtaposición de las imágenes no necesita tener un hilo conductor. 




4. El dadaísmo

Dada es una palabra francesa que significa ‘caballito de juguete’ y fue elegida por el poeta y editor rumano Tristan Tzara al abrir al azar un diccionario en una de las reuniones que el grupo celebraba en el cabaret Voltaire de Zurich.

Dadá o Dadaísmo fue un movimiento vanguardista literario y artístico surgido en 1916, durante la Primera Guerra Mundial, caracterizado por su negación de los cánones estéticos establecidos, y que abrió camino a formas de expresión de la irracionalidad. 

Aunque los dadaístas utilizaron técnicas revolucionarias, sus ideas contra las normas se basaban en una profunda creencia, derivada de la tradición romántica, en la bondad intrínseca de la humanidad cuando no ha sido corrompida por la sociedad.

Como movimiento, el Dadá decayó en la década de 1920 y algunos de sus miembros se convirtieron en figuras destacadas de otros movimientos artísticos modernos, especialmente del surrealismo. En París inspiraría más tarde el surrealismo. En 1922 el grupo de París se desintegró.



5. Cubismo


Desarrollado por las mentes geniales de Pablo Picasso y Georges Braque, entre otros, el cubismo es sin dudas una de las vanguardias artísticas más importantes, significativas e influenciales de todo el siglo XX. Su carácter se basó en la idea de quebrar la imagen real en formas geométricas (especialmente cubos y triángulos) para representar de manera novedosa la noción de numerosos puntos de vista para una misma realidad.


El cubismo tuvo su apogeo en los primeros años del siglo XX, habiendo surgido cerca del final de la primera década y extendiéndose su crecimiento hasta mediados de la década de 1910.

6. El futurismo

El futurismo surgió en Milán, Italia, impulsado por Filippo Tommaso Marinetti. Este movimiento buscaba romper con la tradición, el pasado y los signos convencionales que la historia del arte consideraba como elementos principales a la poesía, el valor, la audacia y la revolución, ya que se pregonaba el movimiento agresivo, el insomnio febril, el paso gimnástico, el salto peligroso y la bofetada irreverente. Tenía como postulados: la exaltación de lo sensual, lo nacional y guerrero, la adoración de la máquina, el retrato de la realidad en movimiento, lo objetivo de lo literario y la disposición especial de lo escrito, con el fin de darle una expresión plástica.

Rechazaba la estética tradicional e intentó ensalzar la vida contemporánea, que basándose en sus dos temas dominantes: la máquina y el movimiento. Se recurría, de este modo, a cualquier medio expresivo (artes plásticas, arquitectura, urbanismo, publicidad, moda, cine, música, poesía) capaz de crear un verdadero arte de acción, con el propósito de rejuvenecer y construir un nuevo orden en el mundo.

El poeta italiano Filippo Tommaso Marinetti recopiló y publicó los principios del futurismo en el manifiesto de 1909. Al año siguiente los artistas italianos Giacomo Balla, Humberto, Carlo Carrà, Luigi Russolo y Gino Severini firmaron el Manifiesto de los pintores futuristas.

El futurismo procede directamente del cubismo, incluso los primeros cuadros, son de pleno derecho, cubistas, pero evolucionan rápidamente hacia una estética diferenciada, debido a su obsesión por representar la velocidad. Es un movimiento, fundamentalmente, italiano



Algunos autores representes del movimiento vanguardista en América latina



Cesar vallejo (1892 -1938)

Nació En la ciudad andina de Santiago de Chuco del norte del Perú. De familia mestiza, fue el menor de once hermanos y creció en medio de una gran devoción cristiana, su familia deseaba que se convirtiera en sacerdote. 

En 1916 escribió su primer libro de Poesía llamado "Los Heraldos Negros", uno de los más representativos ejemplos del posmodernismo. 

Conoció a poetas como Huidobro, Gerardo Diego, Juan Larrea y Juan Gris, con los que participó en actividades de sesgo vanguardista. Trabajó para periódicos y revistas, escribió piezas teatrales, relatos y ensayos de intención propagandística, como Rusia en 1931. Reflexiones al pie del Kremlin (1931). 

Afiliado al Partido Comunista de España (1931) y nombrado corresponsal, sigue de cerca las acciones de la Guerra Civil y escribe su poema más político: España, aparta de mí este cáliz, que aparece en 1939 impreso por soldados del ejército republicano. Toda la obra poética escrita en París, y que publicó en diversas revistas, se recopiló con el título Poemas humanos (1939). 



HOY ME GUSTA LA VIDA MUCHO MENOS

Hoy me gusta la vida mucho menos,
pero siempre me gusta vivir: ya lo decía.
Casi toqué la parte de mi todo y me contuve
con un tiro en la lengua detrás de mi palabra.

Hoy me palpo el mentón en retirada
y en estos momentáneos pantalones yo me digo:
¡Tánta vida y jamás!
¡Tántos años y siempre mis semanas!...
Mis padres enterrados con su piedra
y su triste estirón que no ha acabado;
de cuerpo entero hermanos, mis hermanos,
y, en fin, mi ser parado y en chaleco.

Me gusta la vida enormemente
pero, desde luego,
con mi muerte querida y mi café
y viendo los castaños frondosos de París
y diciendo:
Es un ojo éste, aquél; una frente ésta, aquélla... Y repitiendo:
¡Tánta vida y jamás me falla la tonada!
¡Tántos años y siempre, siempre, siempre!

Dije chaleco, dije
todo, parte, ansia, dije casi, por no llorar.
Que es verdad que sufrí en aquel hospital que queda al lado
y está bien y está mal haber mirado
de abajo para arriba mi organismo.

Me gustará vivir siempre, así fuese de barriga,
porque, como iba diciendo y lo repito,
¡tánta vida y jamás! ¡Y tántos años,
y siempre, mucho siempre, siempre, siempre!

Cesar Vallejo


Juan Carlos Onetti 


Nació en Montevideo, Uruguay 1 de julio de 1909. En 1950 publica La vida breve, novela fundacional de Santa María, eje de sus novelas. En 1962 se hace ganador del Premio Nacional de Literatura de Uruguay. En 1975 se traslada a Madrid donde fija su residencia. En 1980 es galardonado con el Premio Cervantes y es propuesto por el Pen Club Latinoamericano como postulante al Premio Nobel de Literatura.


En 1985 recibe el Gran Premio Nacional de Literatura de Uruguay. El 15 de noviembre de 1990 recibe el Premio de la Unión Latina de Literatura. En 1991 recibió el Gran Premio Rodó a la labor intelectual, de la Intendencia Municipal de Montevideo. En 1993 publicó la que fue su última novela, Cuando ya no importe, considerado una especie de testamento literario. El 30 de mayo de 1994, Onetti murió en una clínica de Madrid. Sus obras:

El pozo, 1939., Tierra de nadie, 1941. Para esta noche, 1943. La vida breve, 1950. Los adioses 1954. Para una tumba sin nombre, 1959. La cara de la desgracia, 1960


Y EL PAN NUESTRO

Sólo conozco de ti

la sonrisa gioconda

con labios separados

el misterio

mi terca obsesión

de desvelarlo

y avanzar porfiado

y sorprendido

tanteando tu pasado

Sólo conozco

la dulce leche de tus dientes

la leche plácida y burlona

que me separa

y para siempre

del paraíso imaginado

del imposible mañana

de paz y dicha silenciosa

de abrigo y pan compartido

de algún objeto cotidiano

que yo pudiera llamar

nuestro

Juan Carlos Oneti





Pablo Neruda - Chile 1904-1974

Hijo de José del Carmen Reyes Morales, obrero ferroviario, y Rosa Basoalto Opazo, maestra de escuela, fallecida un mes después de que él naciera. Realiza sus estudios en el Liceo de Hombres de esta ciudad, donde también publica sus primeros poemas en el periódico regional La Mañana. Muere en la el 23 de septiembre de 1973, por un cáncer de próstata.

Pablo Neruda fue uno de los poetas más fecundos de la literatura chilena, latinoamericana y mundial del siglo XX. La influencia de su vida y obra trasciende el ámbito literario, permeando todos los campos de la cultura popular y académica, irradiando la historia política y social del país y alzándose como un referente indiscutido para la creación artística contemporánea.

En 1918 publicó sus primeros poemas, "Mis Ojos" y "Primavera", en la revista Corre Vuela, uno de los primeros exponentes del periodismo moderno chileno. Pese a su germinal talento, la poesía no fue del agrado de su padre. De ahí en octubre de 1920 el joven Neftalí Reyes decidió adoptar el seudónimo de Pablo Neruda, con el fin de evitar las preocupaciones familiares y ocultar así los esperados altibajos en la precoz trayectoria de un joven poeta provinciano.

En 1921, con apenas 16 años de edad, Neruda se trasladó a Santiago con el objetivo de estudiar Pedagogía en Francés en el Instituto Pedagógico de la Universidad de Chile. El ambiente intelectual y literario en torno a la Universidad y la vida bohemia santiaguina permitió que Neruda interactuara con otros poetas y escritores, integrando la conocida generación literaria de 1920 compuesta entre otros por Tomás Lago, Alberto Rojas Jiménez, Juvencio Valle y Romeo Murga.

Publicó Veinte poemas de amor y una canción desesperada, texto fundamental plagado de erotismo y romanticismo, que lo catapultó como uno de los escritores más prodigiosos del ámbito nacional. De esta época también responde sus incursiones por la vanguardia reflejada en su única novela El Habitante y su Esperanza y Tentativas del Hombre Infinito.

La creatividad literaria y poética de Pablo Neruda lo hizo acreedor del transversal reconocimiento de pares y críticos. En 1965 le fue otorgado el grado de Doctor Honoris Causa en la Universidad de Oxford, Gran Bretaña. En 1945 fue galardonado con el Premio Nacional de Literatura y en 1971 recibió el Premio Nobel de Literatura, siendo el sexto escritor de habla hispana y el tercer latinoamericano en recibir tan importante distinción.

Pablo Neruda fue una figura clave de la cultura y política chilena del siglo XX impactando notablemente en la sociedad y en el mundo artístico nacional. El 23 de septiembre de 1973, doce días después del golpe de Estado y de la muerte de su amigo el presidente Salvador Allende, Pablo Neruda falleció en Santiago en la Clínica Santa María víctima de un cáncer de próstata. Con motivo del centenario del nacimiento del poeta, el archivo del Escritor de la Biblioteca Nacional de Chile, montó la exposición "Las Vidas del Poeta



Algunas de sus obras:

Veinte poemas de amor y una canción desesperada (1924)

Residencia en la tierra (1935)

España en el corazón (1937)

Canto General (1950)

Odas elementales (1954)

Nuevas odas elementales (1955)

Confieso que he vivido (1974) Fue su autobiografía



Poema 20

PUEDO escribir los versos más tristes esta noche.

Escribir, por ejemplo: " La noche está estrellada,

y tiritan, azules, los astros, a lo lejos".

El viento de la noche gira en el cielo y canta.

Puedo escribir los versos más tristes esta noche.

Yo la quise, y a veces ella también me quiso.

En las noches como ésta la tuve entre mis brazos.

La besé tantas veces bajo el cielo infinito.

Ella me quiso, a veces yo también la quería.

Cómo no haber amado sus grandes ojos fijos.

Puedo escribir los versos más tristes esta noche.

Pensar que no la tengo. Sentir que la he perdido.

Oír la noche inmensa, más inmensa sin ella.

Y el verso cae al alma como pasto el rocío.

Qué importa que mi amor no pudiera guardarla.

La noche está estrellada y ella no está conmigo.

Eso es todo. A lo lejos alguien canta. A lo lejos.

Mi alma no se contenta con haberla perdido.

Como para acercarla mi mirada la busca.

Mi corazón la busca, y ella no está conmigo.

La misma noche que hace blanquear los mismos árboles.

Nosotros, los de entonces, ya no somos los mismos.

Ya no la quiero, es cierto, pero cuánto la quise.

Mi voz buscaba el viento para tocar su oído.



De otro. Será de otro. Como antes de mis besos.

Su voz, su cuerpo claro. Sus ojos infinitos.

Ya no la quiero, es cierto, pero tal vez la quiero.

Es tan corto el amor, y es tan largo el olvido.

Porque en noches como ésta la tuve entre mis brazos,

mi alma no se contenta con haberla perdido.

Aunque éste sea el último dolor que ella me causa,

y éstos sean los últimos versos que yo le escribo.



Luis Vidales

(Calarcá, 1900 - Bogotá, 1990) Poeta colombiano autor de Suenan timbres (1926), el mejor y casi único poemario vanguardista en Colombia, cuya índole innovadora se manifiesta en la ruptura con los esquematismos y en la búsqueda de nuevas formas expresivas de la sensibilidad contemporánea.

Luis Vidales estudió en Bogotá y en París, en la Sorbona y la Escuela de Altos Estudios. En sus años jóvenes colaboró con diversas publicaciones literarias y políticas y residió en Génova, con el cargo de cónsul. De regreso a Colombia, fue uno de los fundadores del partido comunista y su secretario general. Por su actividad política fue detenido treinta y siete veces y expulsado de su cátedra de la Universidad Nacional en 1945. Entre 1953 y 1960 se estableció en Chile.

Vidales se inició en la poesía muy joven, componiendo versos modernistas al modo de Rubén Darío; en las reuniones del grupo de Los Nuevos entabló una amistad que sería decisiva con Luis Tejada, el cual le incitó a escribir algo más que sonetos. 



Cuando Vidales leyó algunos versos de su obra Suenan timbres en el café Windsor, lugar de reunión de Los Nuevos, Luis Tejada colmó de elogios la obra. Las composiciones de Suenan timbres, aparecidas en 1926, le valieron el honor de ser incluido por Borges, Huidobro y Alberto Hidalgo en su Índice de la nueva poesía americana (1926), en la que Vidales fue el único colombiano de los sesenta y dos poetas hispanoamericanos seleccionados.


LAS NUBES

Las nubes son almas de mujeres
que perecieron ahogadas.
Mentira.
Las nubes son las ropas blancas
que el viento se lleva
de los alambres de los patios.
También mentira.
Porque
-¿las nubes?-
Naciones que hacen el mapa del cielo.
Continentes
países
islas
las manchas blancas de las nubes.
¡Oh! mi patria
mi única patria.

Luis vidales



Figuras literarias: 







Cuando se habla de figuras literarias, se está haciendo referencia principalmente a aquellas formas del lenguaje y de la comunicación que han sido diseñadas para enfatizar, alivianar, decorar o dibujar expresiones normales. En este sentido, las figuras literarias recurren a palabras con su significado apropiado y común pero transformándolo de modo que gana una nueva expresividad y que sirve entonces para situaciones específicas en las cuales esas formas del lenguaje son útiles e interesantes. Aunque las figuras literarias también pueden ser usadas en la comunicación de todos los días, reciben ese nombre al ser especialmente eficaces en la producción literaria.

En esta ocasión vamos a revisar las siguientes figuras literarias: alegoría, ironía, paradoja y anfibología



ALEGORÌA



La alegoría es una metáfora que trata de explicar contextualmente la idea buscada. Podemos definir a la alegoría como una serie de metáforas ligadas entre sí, que explican con palabras o ideas diferentes una idea entendida en el contexto.

El uso de la alegoría es por lo general en el género literario o poético; lo podemos encontrar en los versos de las canciones.

Ejemplos de alegoría:

1. Ella giraba dentro de mi cabeza.

2. Tus uñas como navajas, marcaban mi alma.

3. Tus ojos abarcaban mi mundo.

4. El doctor lo salvó, porque en sus manos estaba Dios.

5. Lloré, como quien pierde una estrella.

6. El mar esta lleno de llanto y olvido.

7. La vida es un camino sin regreso.

8. El tiempo es una ventana abierta.

9. La experiencia es una carga útil.

10. Las perlas que lloraste.

11. Mi guitarra llora por sus notas.

12. 16. Las llamas de tus ojos calientan el ambiente.



IRONÍA 





Definición: El uso de la ironía en la literatura se refiere a jugar con las palabras de tal manera que el significado implícito en la palabra/oración es en realidad diferente del significado literal derivado. A menudo, la ironía se utiliza para sugerir el fuerte contraste del significado literal planteado. En profundidad, un mayor significado real se revela no por las palabras mismas, sino por la situación y el contexto en el que se encuentran.

Ejemplo:



1. "Tranquilo que no te va doler, es sólo un pinchazito de nada". - cuando en realidad... duele que te cagas! 

2. "Llamarle peludo a un calvo".

3. “Buenas noches”. (saludo en la mañana, por decir que llegó tarde)

4. Casi no comí, está muy fea tu comida! (se la terminó toda)

5. ¡Cien mil espermatozoides!… ¿y fuiste el más rápido? (Anónimo).

6. ¡Qué tristes están los niños, míralos! (están jugando)

7. ¡Si no me dices no me doy cuenta! (es muy obvio)

8. ¡Sin tu ayuda no sé qué hubiera hecho! (No ayudó en nada)

9. “A veces uno cuenta con amigos tan malos, que más le valdría estar lleno de enemigos”. (Anónimo)



PARADOJA



Definición: La Paradoja consiste en la unión de dos ideas opuestas que resultan contradictorias, pero que sin embargo pueden estar encerrando una verdad oculta: 

Al avaro, las riquezas lo hacen más pobre (al tener más riquezas sería más rico pero la codicia le lleva a vivir miserablemente para tener aún más riquezas) o ·es tan rico que es un pobre diablo” 

La Paradoja tiene la función de causar asombro e invitar a la reflexión sobre una realidad mucho más compleja de lo que pudiera parecer en un primer momento.

Ejemplos:

Quien bien te quiere te hará llorar

¡Oh, soledad, que a fuerza de andar sola se siente de sí misma compañera!

Si quieres paz prepárate para la guerra

Solo sé que no sé nada

Seamos realistas, pidamos lo imposible

Prohibido prohibir

Todos somos iguales, pero unos más desiguales que otros

¡oh muerte que das vida! (la muerte física que da paso a una vida espiritual)

Yo te amo para comenzar a amarte, para recomenzar el infinito y para no dejar de amarte nunca: por eso no te amo todavía" (Pablo Neruda)

Es tan corto el amor y tan largo el olvido

A enemigo que huye, ponle puente de plata.



ANFIBOLOGÍA:

La Anfibología es un vicio del lenguaje que consiste en una manera de hablar en la que se da más de una interpretación a lo dicho. Conlleva ambigüedad en la expresión.


Ejemplos




Mi padre fue al pueblo de José en su coche (¿En el coche de quién?)

El cerdo del niño (¿El cerdo es del niño o el niño es como un cerdo?)

La mujer tibetana estaba casada con varios hermanos (¿hermanos de ella o con varios hombres que eran hermanos entre ellos?).

Fuimos al hipódromo y después al zoológico. Te dejamos un recado para que nos alcanzaras allá. (¿Dónde? ¿En el hipódromo, o en el zoológico?)

Me encanta que hagas de comer empanadas, porque el arroz es mi comida favorita. La próxima semana comemos eso. ¿Qué van a comer empanadas o arroz?

Me compré un bicicleta y una tenis. Me dices y te lo presto. (¿la bicicleta o los tenis?)

Lupita me gusta y Juliana me encanta. Le pediré que sea mi novia. (¿A quién?)






ACTIVIDADES

Respetados estudiantes.

Como actividades de aprendizaje les solicito leer  el texto de Literatura de Vanguardia Latinoamericana y resolver las siguientes  en forma personal, y subirlas  al Blog para ser calificadas en  la primera clase de Español a partir del 13 de  Octubre del año 2015


Parte A.


1. Escriba las características del movimiento literario vanguardista Latinoamericano.

2. De los literatos vanguardista Latinoamericanos  presentados en el texto del Blog, enuncie dos obras literarias de cada uno de ellos.

3. De acuerdo a su comprensión de las lecturas presentadas, defina cuales son las diferencias literarias entre el modernismo vanguardismo en Latinoamericano.

4. Que relación existe entre las  artes y la literatura de vanguardia de latinoamèrica 

5. Elija un poema de un literato vanguardista latinoamericano para recitarlo ante sus compañeros en clase.
  

Parte B

6. Busque y elija varios fragmentos de texto de obras literarias de los autores vanguardistas presentados, donde encuentre por lo menos un ejemplo de cada una de figuras literarias  de:  alegoría, ironía, paradoja y anfibología. 

7. Copie el fragmento de texto y subraye dentro de èl la figura literaria, escribiendo su nombre







                                                                 ÈXITOS